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桂林山川课文的课件

时间:2018-04-24 四年级 我要投稿

  引导语:桂林山川课文的课件该怎样设计?接上去是小编为你带来搜集整顿的文章,迎接浏览!

  一、导入课文,进修首节。

  1、人们都说,桂林山川甲世界。“甲”是甚么意思?请用本身的话说一说“桂林山川甲世界”的意思。

  2、为甚么人们都说桂林山川甲世界呢?桂林的山川究竟有甚么特别的地方呢?下面我们就一同去桂林旅游一下,让我们一路走近桂林的山,走近桂林的水,信赖游完后,你会有一个满足的答案的。

  2、初步感知桂林的山川。

  先让我们伴着优美的音乐,来观赏一组出色的桂林山川图片。

  演示:“配悲观赏”。

  观赏同时教员做以下文字解释:桂林的山美,水也美,瞧!青山浮水,绿水映山,这山,这水是那么调和地结合在一路,合营构成了桂林甲世界的美景。

  这是螺蛳山,它多像是一只倒扣着的大年夜海螺啊!

  象山的夜景多美丽啊!

  这是苹果山,它像不像一只又大年夜又圆的苹果。

  烟雨昏黄的漓江,又是另外一番气候。

  这是雪狮岭,一只多么伟武的大年夜狮子啊,细心看它的眉眼都模糊可辨呢!

  绿山绿水,让人认为仿佛走进了仙境。

  嗬!一只多么逼真的大年夜骆驼!

  美丽的象山,它可是桂林的意味哟!

  3、加深对山川特点的懂得。

  一)让我们从桂林的美景中回来,回到课文中,先来懂得美丽的漓江。

  1、简介漓江:如诗如画的漓江是桂林山川重要的构成部分,它起源于桂林市西南兴安县的猫儿山,它好像一条娟秀的玉带般一路流经桂林、阳朔,一向到桂林西北部的平乐县,全长有170多千米。

  如诗如画的漓江之所以这么美丽,是由于它有三个特点,你们能在课文中找出吗?

  结合先生答复[板书:(静、清、绿)]

  先生齐读描述三个特点的句子。

  2、静。

  1)请同窗们来看插图:看,漓江的水是那么静,水面上简直没有一丝波纹,的确就像是......,你能不克不及用一个比方句来描述一下漓江水的静?

  演示:“桂林的水”。(点击略缩图可缩小年夜)让同窗们领会漓江不的静。(漓江的水多静啊,像不像一面镜子?山的影子是那么清楚地投在水中。)

  2)朗诵指导:漓江的水多静啊,你能把有关句子读一读吗?朗诵指导。(留意“真静啊”,作者发自心坎的由衷的赞赏)

  3)在屡次指名读后齐背。

  3、清。

  1)漓江的水很清,(可以看见江底的沙石)究竟清到甚么程度呢?书上只要概括的文字简介,同窗们肯定认为不敷笼统!想知道漓江的水究竟清到甚么程度吗?

  2)先请同窗们来看一幅图片,演示“水中倒影”(在课件中把鼠标放在两幅图片的中心,会出现详细的解释文字。经过过程这幅图片的观赏,让先生逼真地感触感染到漓江水的清。)

  3)看了图片,同窗们对漓江水的“清”有了很直不雅的感触感染,让我们再来看一组详细的数字吧?

  演示“比较图”:我们可以绝不夸大地说,漓江的水整整比黄河的水清了1000倍,漓江真可谓是水清见底,游鱼可数,风景如画。

  4)朗诵指导:漓江的水清不清?那么我们该如何朗诵来表示呢?

  5)齐背。

  4、绿。

  1)“无瑕的翡翠”是甚么意思?

  2)演示:“半边渡”(在课件“桂林的水”部分中,还有其它的图片,教员可根据须要展示,让先生深刻地感触感染到桂林水的三个特点。)

  桂林这里的气候暖和湿润,有益于植物的发展,所以山上长满了绿色植物,山是绿的,把水也映绿了,看,多绿的水,像不像无瑕的翡翠?

  5、连读描述三特点句子。

  这是几个句子?一个照样三个?

  扼要解释本天然节首尾两句,齐读全段。

  6、本节小结,演示:持续观赏。(在课件“桂林的水”部分点击画面中心的动画。)

  二)懂得桂林的山。

  1、过渡:漓江的水那么静、那么清、那么绿,真是太美了,不过你可别只顾了垂头看水,而望了昂首看两岸美不堪收的山呀!桂林山的特点是甚么呢?

  [板书:(奇、秀、险)]

  2、奇。

  1)齐读“奇”一句。

  演示“桂林的山”:“象山”、“骆驼山”、“苹果山”、“雪狮岭”。(观赏这些图片时,把鼠标放在图片的中心部分,会有解释文字出现,如不想让先生看到,请不要把鼠标放在中心)

  说话弥补:朝板山、九马画山、八仙过海、月亮山、孙悟空吃仙桃等等。(须要有关这些山的文字解释,请到我的专辑中下载)

  其实又岂止是这些,桂林独特的山看也看不完,说也说不尽。此时此刻在我们的心中只要七个字,那就是“桂林的山真奇啊!”

  2)指导朗诵。

  2、结合七幅图片,让先生懂得山之“秀、险”。

  3、连读三个特点的句子。

  四、懂得“连绵的画卷”,整体懂得桂林山川。

  1、教员接读:(如许的山......连绵的画卷)

  “如许的山、如许的水”指哪样的山、水?(环绕、倒映)再加上......,真是美上加美,秀中添秀,像走进这哪儿?

  2、懂得“连绵的画卷”。

  [板书:连绵的画卷]

  甚么是“画卷”,“连绵赓续”是甚么意思?

  演示:地图。

  由桂林到阳朔83千米的漓江,像一条青绸,如一条绿带,环绕在两岸万点峰峦之间。一路优势光娟秀,奇峰夹岸,青山浮水,碧水萦回,真好像一幅百里的画卷。说它是一幅连绵赓续的画卷真是一点也不过份。

  3、齐读全段。

  4、“舟行碧波上,人在画中游。”

  5、再次演示:“配悲观赏”:看看你有没有在“画中游”的感到。

  五、《桂林山川歌》

  桂林的山川如诗如画,下面师长教员要为你们简介一首诗《桂林山川歌》,这是诗是有名诗人贺敬之写的。我们一路来看看诗人眼中的桂林山川是怎样样的。

  演示:“桂林山川歌”,结合先生特点应用灵活的手段,让先生经过过程读感触感染诗中桂林山川的美。

  六、总结升华。

  1、本文写了甚么?表示了作者的甚么情感?

  2、你游过桂林吗?你游过甚么处所?(让先生各抒己见,赞赏故国美丽的江山)

  桂林美景83千米,一幅多么宏伟的连绵的画卷啊,可这83千米,在我们巨大年夜的故国960万平方千米的国土上,它又是那么眇乎小哉,我的故国美丽的江山又岂止在于桂林山川,像刚才同窗们说的......,都是我们美丽江山的构成部分,我们的故国事多美丽,我们为我们生活在如许一个美丽的国度而认为骄傲。

  3、观赏“带”字:最后师长教员请你们来观赏桂林最出色,最独特的一道风景线。

  演示:“鉴山楼石刻”

  让先生根据课件提出的成绩充分评论辩论,找先生代表来答复,对先生停止思维教导。结合先生答复,总结停止全课。