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《燕子》教案模板与课件

时间:2018-12-26 三年级 我要投稿

  导语:我们可以经过过程朗诵和想像,懂得课文内容,感触感染燕子的心爱和春季的美丽,激起先生对大年夜天然的酷爱之情。接上去小编整顿里了《燕子》教案模板与课件,文章欲望大年夜家爱好!

  【教授教化目标】

  1、会认9个生字,会写14个生字。能精确读写燕子、赶集等22个词语。

  2、无情感地朗诵课文,背诵课文。

  3、懂得课文内容,捉住描述燕子和春季的语句,感悟燕子的活泼心爱和春季朝气勃勃的气候,培养酷爱大年夜天然春季的思维情感。

  4、进修作者过细地不雅察和一些表达办法,积聚好词佳句。

  【教授教化预备】

  课前让先生留意不雅察身边春季的景物,想想你懂得的春季是甚么样的;聚集有关春季的图片(特别是有关燕子的材料),朗读歌唱春季的诗歌和文章。

  【教授教化安排】

  3课时。

  【教授教化过程】

  第一课时

  一、交换我知道的春季,导入课题

  1、展示本身搜集的有关春季的图片并用优美词句描述给大年夜家听。

  2、师小结导入:从同窗们简介的桃红柳绿、潺潺流水中,我们感触感染到春季曾经光降了,特别是小燕子,更是给早春的山光水色增加了朝气,把春景春色点缀得加倍美丽。明天,就让我们一路来进修第一篇课文《燕子》。

  (出示课题齐读)

  2、初读课文,读准字音,懂得文章头绪

  1、先生自在读课文,请求读准字音。

  2、小组协作进修生字词。

  ⑴ 读准字音:开仗车读,个个过关。

  ⑵ 评论辩论识记难记的生字、不懂的词语。

  ⑶ 出示生字词个人点拨:俏读qiào,要和悄差别读音和字形。拂的读音是fú,不要错读成fó。掠是撮口音。

  3、再读课文,边读边思虑:课文是按甚么次序写燕子的?

  4、个人交换。

  (按由近及远的不雅察次序来描述)

  3、进修课文第一天然段

  1、轻声读第一天然段,思虑:这段话写甚么?

  (燕子的外形特点)

  2、你想怎样读这段话?为甚么?试着读读。

  一身/漆黑光亮的/羽毛,一对/姣美轻盈的/同党,加上剪刀似的/尾巴,凑成了/活,机警的小燕子。

  一身羽毛一对同党凑成小燕子是小燕子外形的勾画,漆黑光亮姣美轻盈剪刀似的凹陷活泼机警的燕子的特点。让先生在读中领会小燕子的活泼心爱。

  3、词语练习:凑成换成构成好吗?为甚么?

  (反复读领会文章表达的活泼的基调)

  4、采取指名读、小组读等多种方法无情感朗诵第一天然段。

  四、稳固字、词,指导书写6个生字

  1、出示本课生词:燕子、赶集、集合、增加、擦过、稻田、尾尖、有时、一圈、涟漪、音符、演奏、赞歌、活力勃勃、沾了一下水面、飞倦了

  2、出示生字燕、聚、增、掠、稻、尖、偶认读、组词

  3、本身不雅察识记,个人点拨:燕的上部分是廿,不要错写成艹;留意聚的下面不要写成水;尖,上小下大年夜,稻右下部第一笔是撇,中心横没有连着。

  4、师根据须要范写,先生书写演习。

  第二课时

  一、复习导入

  1、听写生词:燕子、集合、增长、稻田、有时

  2、齐读课文第一天然段。

  2、进修2~4天然段

  1、轻声读第2天然段,思虑:

  这段话讲甚么?

  (讲春季来了,小燕子从南边飞来,为春季增加了很多活力)

  2、这段话描述了春季的哪些风景,细心地读一读相干的句子,边读边想象。

  第二天然段描述的花、草、叶都像赶集似的集合来,这是一幅甚么样的气候呢?把你脑中的画面描述一下。

  (花儿争相开放)

  3、指导朗诵第2天然段。

  定准轻松欢快的基调,语速根据内容的变更时缓时急。才下过几阵/蒙蒙的/细雨。微风吹拂着/切切条/才展开带黄色的嫩叶的/柳丝。

  腔调要舒缓、柔柔,表现柳丝的优美多姿。青的草,绿的叶,各色艳丽的花,都像赶集似的集合来。

  语速加快,要有赶集、集合之意。构成了/光彩无能标/春季要读出欣喜之情,读光彩无能时,语速要加快,腔调减轻,情感要饱满。让先生感触感染到春季的美丽和勃勃活力。

  4、自在朗诵第3天然段,想想这一段写了甚么?

  (燕子飞翔的各类姿势)

  5、再读,说说这段话写了小燕子的哪些特点?从哪些句子感触感染到?

  (活泼、心爱、机警)

  从斜着身子感触感染到燕子的飞翔姿势,飞翔时的轻盈灵活、自在安闲。经过过程擦过,领会燕子飞翔之快速;经过过程唧唧叫着感触感染燕子飞翔时的欢快心境:经过过程有的有的懂得浩大燕子在早春的春景春色中、迎着拂面的微风飞翔的情形。

  6、个人无情感地朗诵。

  师:这些自在飞翔的燕子,使这早春美景加倍活力勃勃、令人神往。作者还写了甚么呢?

  7、读第四天然段

  8、指名说说第四天然段写甚么。

  (写燕子停歇花电线上构成的美丽图景)

  9、这段话里有几个比方,分别把甚么比作甚么?为甚么要用五线谱打比方呢?

  (结合插图懂得,想象)

  10、演奏的春季赞歌你说,这首歌在赞赏春季怎样样呢?

  3、演习无情感地朗诵课文

  四、指导背诵课文

  1、默读课文,再回想课文的头绪,点拨作者的不雅察写作办法。

  (由近到远,按照燕子的外形──美好春景春色里的小照子──燕子的飞翔利停歇的次序)

  2、指导背诵办法。背诵本课,可以按照课文的头绪来背诵,记住每段话中描述的前后次序,如,第一天然段由羽毛到同党到尾巴及活泼心爱的燕子的次序。第二天然段由春季的细雨、微风、柳丝、草、花到燕子的次序背诵。

  3、自在背诵。

  第三课时

  一、进修沾、圈、漾、倦、符、演、赞

  1、出示生字认读、组词。

  2、不雅察识记字形。

  3、个人点拨范写:

  演字外面有一横,写时不要损掉落;倦字的右下部分不要写成巳;漾的下部分是永,而不是水。

  4、书写演习。

  2、完成教室演习3

  1、出示例句有的横擦过湖面,掠字好在甚么处所?

  (明白甚么样的词称作好词)

  2、本身再寻觅一些用得好的词语。想想为甚么用得好?

  3、四人小组交换,全班交换。

  3、积聚说话演习

  把本身爱好的句子抄写上去。

  四、安排作业

  1、鼓励先生在课外再摘抄一些描述春景春色的句予。

  2、背熟课文。